小学一二年级没有作业没有考试,一线教师担心,三年级学生怎么办

浏览:484   发布时间: 09月20日

考试分数向来是学生的小命根,考好了铁锅炖肉,考不好“棒子炖肉”。

学前教育时期,孩子接受的教育只流于口头表达,只有画画的时候需要动笔。而到了小学一年级后,口头表达逐渐减少,书面表达逐渐增多,身份也由“孩子”变成了“学生”。

不过随着双减政策的正式落地,小学一二年级的教育方式发生了很大改变。老师们若按照最新教育大纲要求的严格执行,学生们是轻松了,可是却会带来新的问题。

小学一二年级没有作业没有考试,严师出高徒过时了?

以往的小学生,即便一年级刚入学第一个学期学习的内容很简单,也会有期末考试。能让学生第一时间认识到小学和幼儿园有啥区别的方法,就是考试和作业。学生的任务就不断的学习和写作业,通过提高考试成绩,来获得老师和家长的认同感。

不过从今年开始,小学一年级的新生将不会再有这样的改变。根据教育部发布的教学大纲要求,小学一、二年级的老师不允许布置书面作业,甚至期末考试都只能以口头表达的形式考核,考试成绩也不会对外公布。

据小学老师介绍,一年级小豆包们刚入学通常都没有学习的概念,以为还像幼儿园里一样,老师讲完了就完事了,学会了会被表扬,即使没学会也不会被批评。学生回到家里也像没事人一样,完全没有写作业和复习的概念。

有经验的老师会通过考试,让学生们认识到跟上老师的思路认真学习,才会在考试中拿高分,就能得到老师的表扬,不学习就会成为差生挨批评。如此反复几次,学生的脑海里便会有了学习的意识,放学回家知道需要写作业,不然第二天上学会被老师批评。

很多老师对于小学新生适当的严厉一些,让孩子通过老师的态度反馈知道什么是对什么是错。在学生的心里,班主任老师的地位是神圣的,老师的话语都是“圣旨”。老师严格要求,也是对学生负责,也能让学生快速从儿童转变成学生的身份,知道自己的主要任务是学习。

可如今,严师出高徒的旧理念显然不再适用。即使学生犯错老师也不能严厉批评,更别提打手板这类传统处罚项目了。说话稍微重一点吓哭孩子,家长都能去举报老师。

小学一二年级的老师没有了作业和考试两大法宝,仿佛就失去了管理学生的两大利器,让不少老师一下子陷入了迷茫,不知道该怎么进行教学计划了。小学老师难道要像幼儿园老师一样吗?学生在一二年级没有养成学习习惯,那么到了三年级能适应吗?

一线教师感叹不会教了,三年级学生令人担心

一二年级属于小学里的低年级,主要是让学生养成学习的习惯,学习最基础的文化知识,为后面打下坚实的基础。三四年级属于中年级,让学生真正开始学习找到当学生的感觉,五六年级属于高年级,所学知识略有拔高,也将跟初中知识接轨。

虽然一二年级要求掌握的知识量不大,却是属于盖大楼打地基的时候。比如语文的汉语拼音,看似简单,想要学好却不容易。无论是平日里说的普通话,还是手机电脑打字都离不开拼音。

汉语拼音、文字书写和100以内的基础运算几乎是低年级学生主要掌握的三大知识块。如果这些知识还像幼儿园老师那种教法,只通过课堂左耳朵听右耳朵冒,没有课后作业练习,学生真正能掌握多少呢?

新学期的小学生家长表示,学生升入小学一年级后与幼儿园没有任何改变,老师讲过的内容都能口述讲给家长听,可是要落实到书面上,却一个个急得直哭。如果一二年级的学生真的不要求书面作业练习,也没有了书面考试的检验,学生们的书写能力真的令人担忧。

一线教师表示,虽然新教学大纲对一二年级学生的生字掌握程度没有要求,不过三年级的学生就要独立完成300字的作文写作,这对于一二年级接受幼儿园一样教学模式的学生,能一下子完成吗?

没有作业没有考试,如何保证教学效果?

如今没有了作业负担的一二年级学生,放学后回到家里对老师留下的复习和背诵的作业也毫不在意。毕竟不动笔写,总归还是少了一些仪式感。

部分小学老师已经在向幼儿园老师学习,让家长把学生完成背诵作业的情况拍成视频发到班级群里。这不禁让家长感觉,好像念了个“假小学”,这不就是幼儿园大班吗?这样的学习状态,不就是把一二年级变成了幼小衔接吗?三年级以后才真正的开始小学生活。

其实老师和家长们的担心不无道理。学习的过程讲究循序渐进,对学生的管理也是要由松到紧逐渐套上“小夹板”。虽然教学大纲要求,不能布置书面作业和不能进行书面期末考试,但是老师可以适当安排“随堂考”,来随时跟进学生的掌握情况。只要注意保护学生的成绩,不对外公布即可。

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